将校区搬进厂区，让技能大师走上讲台，让学生深入生产一线——
这所职高“有点不一样”
今年毕业季，合肥工业技术学校高新校区首届66名毕业生走出了校门，除26人选择升学高职外，其余40人均选择入职长安汽车。这批学生是合肥工业技术学校与合肥长安汽车有限公司联手探索的“厂中校”双主体育人模式的首届毕业生，这样的培养模式究竟有什么“特别”之处？带着好奇，日前记者走进了这所不一样的技工院校。
合肥工业技术学校与合肥长安汽车有限公司就业签约仪式现场。（受访者供图）
打破院墙 校区搬进厂区
在合肥市高新区长安汽车厂区8号门，有一栋白色建筑，这就是合肥工业技术学校高新校区的教学楼，眼下正值暑假，教学楼里分外安静，只有课桌上的汽车专业书籍提醒你，这所学校与长安汽车有着深度关联。
合肥工业技术学校是国家重点技工院校，创建于1979年，隶属于安徽工业经济职业技术学院。它的高新校区则年轻许多，2021年，学校积极响应国家强化校企合作号召，以服务安徽产业经济发展为办学宗旨，与合肥长安汽车有限公司建立校企深度合作关系，直接将校区搬进了厂区，以“厂中校”“校中企”形式开展校企双制模式办学。
谈起办学初衷，安徽工业经济职业技术学院党委委员、合肥工业技术学校校长洪玉明表示，这是一次大胆的尝试，是趟出一条新路。“我理解的技工院校应该服务于我省产业发展，汽车产业作为当时我省重要的支柱产业、优势产业，成为‘走出去办学’的优先选择。”经过前期的谋划和调研，2021年5月，该校与长安汽车这家拥有国企基因的老牌车企一拍即合，达成合作。
促成此次合作的长安方负责人袁华明表示，做深校企融合、培养更多汽车产业人才，是解决企业用工缺口、吸收高级技术人才的有效举措，也是践行产业工人队伍建设改革的一项具体实践，对校企双方都有积极意义。
在以往的职业教育发展中，校企合作、产教融合往往面临着学校企业“一头热一头冷”“剃头挑子一头热”困境。合作也往往止于浅表化，学校教授的内容与真正的企业所需仍有出入。
合肥工业技术学校副校长孟庆海表示，“厂中校”模式与德国“双元制”类似，让学生一入学就成长在企业的氛围中，学在一线，干在一线，一毕业就能真正成为企业所需要的专业技术人才，“真正在一线练兵，在‘听得到炮声’的地方练兵。”
联合培养 打通课堂和车间
物理距离的贴近只是迈出了第一步，教育教学的大幅改革让这次融合更加深入。
针对目前技术院校中的很多技术类教材实用性不强、跟不上科技发展步伐的情况，校方和厂方共同编写教材，根据不同岗位，编写实用性强且处于科技前沿的教材《总装工艺与实务》《焊装工艺与实务》《冲压工艺与实务》《涂装工艺与实务》等，让所教即所用，不会与实际工作脱钩。
教学中，校企双方共同制定人员培养方案，学科学习和理论学习由学校负责，实践教学则由企业负责。长安汽车还提供一支由26名一线工程师们组成的专业教师团队负责实践教学，其中不乏技能大师。
安徽工匠、合肥长安汽车有限公司技能大师韩宏圆就是其中之一，他牵头工厂汽车装调工项目培训工作，有着丰富的实操培训经验。“在校企合作的过程中，强调的是‘产教融合’，我们将课堂搬到工厂，把实验室设在车间，通过这种方式，学生们可以在真实的生产环境中学习到最实用的知识和技能。这种双重教育模式，既培养了学生的专业技能，也提升了他们的综合素质。”
学生在工厂车间进行实操。（受访者供图）
每年企业生产旺季时，学校还开展工学交替模式，学生可自主报名进厂有偿工作，在学中做，做中学，理论实践有机结合，为企业缓解用工荒，学校会调整教学计划，补上课程。
洪玉明表示：“我们把长安汽车889个工位的具体操作规范和技术要点都编入教材，学生可自主选择16个不同的岗位进行学习，学校对学生的要求是成为适应多岗位的‘多能工’。”
打通出路 让家校企生四方共赢
相较于普通高中生，职高的孩子更为特殊。他们是升学考试的失意者，对于未来有更多的迷茫。
高二班主任李婷告诉记者，这些学生不少来自农村，有些是留守儿童，几乎都没有职业规划，“孩子未来能干啥？”是很多家长在送新生入学时提出的疑问。
“如果毕业后想直接工作，通过考核后可以进入长安汽车当蓝领工人。也可以通过职教高考、对口升学、高职单招等方式继续深造。”这是校方的回答。如今首批毕业生的成功就业、升学，也印证了这一回答。
校门对着厂门，学生和职工吃在一起，住在一起，工作在一起，校企深度融合让双方实现了身份认同和价值认同，不少长安职工开玩笑称它为“长安技校”，学生可自愿签订就业意向协定，考核合格的毕业生可直接签订就业合同入职长安。
该校学生陈曦告诉记者，他自小就对汽车很感兴趣，但因为中考成绩不理想，以为就此告别了梦想，没想到在这里圆了自己的汽车梦，“希望能学好技术，为汽车制造发展贡献我的力量！”
正在焊接车间进行暑期实习的学生张成（化名）告诉记者，这是他第二年选择来这里打暑假工。在长安，一切行为规范都要遵守，每道工序都不能马虎大意，“我在这里学会了守规矩、担责任，暑期赚到的工资解决了我的学费，减轻了家庭负担，未来我想继续读大专提升学历技能，在汽车行业发光发热。”
“我们把学校放进工厂，让技能大师走上讲台，让学生深入生产一线，‘厂中校’办学模式办出了技工教育的本质特色，工厂解决了随时调用技术技能人才的难题，学生学到了真本领真技术，还能实现可靠就业，为家庭减轻负担，这是一个四方共赢的结果。”校长洪玉明说道。