胡孝清：俯首耕耘四十载 扎根基层育桃李

  “老师就像一座灯塔，指引学生人生的方向。我爱教育，更爱那些可爱的学生。”提到耕耘40载的教育事业，如今已经退休的胡孝清依然满眼是光，他动情地说，“一个人最大的幸运就是把兴趣当事业，而我就是那个幸运儿。”

　　1984年，刚满20岁的胡孝清从池州师范毕业，怀着对教育事业的向往，来到东至县偏远山区——平原乡(现葛公镇)任教。“我工作的第一站是联塘小学，整个学校有100多名学生，七八个老师。”胡孝清说，当时山区学校普遍缺教师，公办教师更少，所以他一走上岗位就带了两个班级的语文课，还兼任了一个班的班主任。繁重的教学负担让他一时难以适应，可一想到自己是一名光荣的人民教师，一看到学生天真的笑脸，胡孝清就干劲十足。白天，教书、和学生沟通、向前辈请教；晚上，备课、阅读各类教育书籍……因为热爱，胡孝清一头扎进教育事业，潜心研究教学方法，教学水平迅速提高。

  “我带的第一届五年级毕业班的统考成绩非常好。”胡孝清说，根据当时的政策，“小升初”必须经过统考，刚参加工作一年，他就凭着扎实的教学功底大幅提升了学校的“小升初”录取率。为此，学校做出一个决定：今后五年级的语文课都让胡孝清来带。

  “当时‘小升初’的录取率只有50%左右，很多孩子考不上初中只能放弃学业，我想让更多的学生升上初中，跳出‘农门’。”带着这个朴素的想法，胡孝清更加拼命地钻研教学。因为表现优秀，他先后被组织调至葛公小学、铺弄小学教毕业班。每年，他所带的班级成绩在全镇十几个“小升初”平行班中均数一数二。

　　1993年，胡孝清被调到葛公中学教语文和政治，他从“零”开始研究初中语文、政治课本。当时，教育界开始兴起多媒体教学，但乡村学校还未普及。胡孝清在网上看到大城市教师运用PPT教学的视频后，常常熬夜自制PPT，用精美的图片、生动的视频和有趣的故事将枯燥的知识串联起来，让课堂教学更加生动、有趣。事实证明，胡孝清的这个教学方法十分有效，他所带班级的多项考核均在学校名列前茅。

　　胡孝清不仅爱教书，还爱学生。班里有学生交不起学费，他就用自己的工资代交；班里有调皮的男生不好好做作业，他就把他们带到家里督促；班里有学生没米交给食堂，他就自掏腰包给他们买米……“胡老师‘亦师亦父’，那时我们有很多话不愿对爸妈说，却愿意跟他倾诉。我们班有很多同学一直和胡老师保持联系，在人生的重要关口，习惯征求他的意见。”提到恩师胡孝清，陈方俊由衷地敬佩，“无论是学习上的教导、生活上的关心，还是思想上的开导，胡老师都做得非常好，当时我们都觉得不好好读书对不起这样一位好老师。”

　　调到葛公中学不久，胡孝清很快被任命为该校教导处主任，肩负起教学工作统筹、课程编排以及教学指导等重任。2008年，他又调任洪方中心学校副校长，两年后转任葛公中心学校副校长，主抓教育教学工作。

　　虽然葛公中心学校是山村学校，但胡孝清对教研上的投入绝不吝啬。他推出多项创新举措，实施“请进来、走出去”教学策略，每年都邀请名师来校进行经验交流，并且选派青年教师赴合肥、杭州等地参加“和美课堂”、“千课万人”等活动，这些举措使得葛公中心学校的教学质量有了质的飞跃。

　　在葛公中心学校各项工作有了起色后，55岁的胡孝清递交了辞去副校长、工会主席职务的报告。他说：“现在的教育战线需要年轻人，我要主动为年轻人腾出舞台。”退居二线后，胡孝清被借调到东至县至德小学，被聘为宣讲讲师。2021年，他成为东至县关工委“五老”宣讲团的一员，他关注教育均衡发展、“双减”等热点话题，每年在媒体发表200多篇教育信息，并先后到十几所中小学开展党史学习教育、生态道德教育进校园主题宣讲，激发学生的爱国之情。

  “我既是教师，又是党员，能够为党的教育事业尽一份力，是我一生的荣幸。”2023年光荣退休后，胡孝清仍怀着一颗赤诚之心，积极参加宣讲活动，希望能为教育事业贡献更多力量。